Дудник Т.А.

Дудник Тетяна Анатоліївна,

старший учитель української мови та літератури

Кримківської ЗОШ І-ІІІ ступенів

Педагогічне кредо:

“ Я вибрала долю собі сама.

І що зі мною не станеться –

 у мене жодних претензій нема

 до Долі – моєї обраниці “

(Ліна Костенко)

 Формування та розвиток комунікативної компетентності на уроках української мови та літератури

Вступ

У школі не повинні мати місце зайва  теоретизація, вербальне заучування граматичних положень та правил. Основним стержнем має бути всебічний розвиток усного та писемного мовлення учнів. Процес  навчання має здійснюватись у певній системі на основі комунікативно-діяльнісного підходу.

 Концепція мовної освіти в Україні

    Біда сучасної школи — неміцні і недієві знання. Школи, за словами К.Ушинського, «...багато сиплять у дітей і рідко перевіряють, чи залишилося що-небудь з насипаного». Голова учня «...набивається, як мішок, фактами, погано засвоєними, і ідеями, погано перевареними». Про все чули, щось вивчили, але здебільшого, знають мало, поверхово, приблизно, а навички користування знаннями й уміннями  нерідко відсутні зовсім.
     Як зробити знання міцними, дієвими? Як створити продукт, використовуючи який, випускник школи міг би бути завжди упевненим у своїх знаннях і завдяки їм, захищеним у житті?

Переглянути роботу повністю