Довгалюк Т.В.

Довгалюк Тетяна Володимирівна, вчитель хімії та біології,

спеціаліст вищої категорії

Кримківської ЗОШ І-ІІІ ступенів

Педагогічне кредо:

" Учитись важко, а вчить ще важче,

 але не мусиш зупинятись ти.

Як учням віддаєш усе найкраще,

 то й сам сягнеш нової висоти “

                             (К. Бондаренко)

 Формування життєвих компетентностей учнів на уроках хімії засобами технології проблемного навчання

І Вступ

У Державному стандарті базової повної освіти (освітня галузь "Природознавство") сформульовано завдання забезпечити оволодіння учнями термінологічним апаратом природничих наук, засвоєння предметних знань та усвідомлення суті основних законів і закономірностей, що дають змогу зрозуміти перебіг природних явищ і процесів, усвідомлення ними фундаментальних ідей і принципів природничих наук; набуття досвіду практичної та експериментальної діяльності, здатності застосовувати знання у процесі пізнання світу [1], сформувати в школярів соціалізуючі, комунікативні навички, почуття власної гідності, відповідальності, здатності визначати власну активну життєву позицію, робити свідомий вибір, встановлювати особистісні цілі.

Одним з ефективних способів формування життєвих компетентностей на уроках хімії, на мою думку, є проблемне навчання. Це поштовх до творчого мислення та розвитку життєвих компетентностей, вироблення власної життєвої позиції. Тому проблемне питання над яким я працювала «Формування життєвих компетентностей учнів на уроках хімії засобами технології проблемного навчання»

Переглянути роботу повністю